21.04.2010 Bilgisayar Dersimiz…

Bu hafta dersimize geçen haftaki vize haftamızı değerlendirerek başladık. Blogumuzda vize haftasıyla ilgili girdi yapmamız da istendi, fakat o haftanın değerlendirmesiniz 250 kelimeyle nasıl yapabiliriz gerçekten bilmiyorum Bilgisayar vizemiz beklediğimiz zorluğun altındaydı fakat Publisher konusuna daha iyi hazırlansaydım yüksek bir not alabilirdim. Finale daha iyi hazırlanmayı umut ediyorum.

Bu değerlendirmenin ardından BDÖ' de eğitim yazılımlarının değerlendirilmesi konusuna değindik. Bu konuyu şöyle ifade edebiliriz;

• Etkileşim elemanları
• Kontrol elemanları
• İçerik olarak üçe ayırırız.

Etkileşim Elemanları: Kullanıcı dostu ara yüz, içerik arama araçları,
programın kullanıcıya sorduğu sorular, kullanıcı tercihlerinin kaydedilmesi, eş zamanlı etkileşim araçları, eş zamansız etkileşim araçları.

İçerik Değerlendirmesi: Hatırlama ve anlama, transfer, çoklu ortam elemanları.

Kontrol Elemanları: Öğrenci ne zaman ilerleyebileceğine karar verebiliyor mu?
Öğrenci istediği içeriğe tekrar çalışabiliyor mu? Yazılımın kontrol özellikleri öğrencilerin yaş ve bilgi seviyelerine uygun mu? Yazılımın kontrol özellikleri hedeflenen kazanımlara uygun mu? Yeterli miktarda yönlendirme bulunuyor mu?

BDÖ ' yü tamamladıktan sonra Uzaktan Eğitim konusuna değindik. Uzaktan eğitim nedir? Kimler uzaktan eğitime ihtiyaç duyar? Ve uzaktan eğitimde kullanılan teknolojiler hakkında konuştuktan sonra bu konuyu da tamamlamış olduk. Daha sonra bizlerden dönem içinde yapmamız istenen bir proje vardı, onun hakkında bilgiler edindik ve bize verilen çalışma süresinde o konuyla ilgili önbilgi sahibi olalım diye araştırmalar yaptık. Kendi adıma faydalı olduğunu söyleyemem herhalde son ana gelince yapma huyumuzdan olsa gerek…
Bu konuları artık tamamladık ve diğer derslerimiz de Microsoft Access üzerinde durup konuları tamamlayacağız

07.04.2010 bilgisayar dersimiz...
Bu hafta dersimize yine geçen haftanın kısa bir tekrarı ile başladık.Ardından bi önceki derste işlediğimiz konuyla ilgili grup ödevlerimiz vardı,onların uygulamasına geçtik.Ben uygulamaları başta anlamamıştım ama gruplar sayesinde daha kalıcı oldu.Gruplara sunumlarını yaptıktan sonra da şu konular üzerinde durduk.
genel değerlendirme kriteri
Amaca uygunluk
Hedef kitleye yugunluk
Maliyet
Güncellik
Teknik destek
1- Amaca uygunluk
BDÖ amacına uygunmu? - mesela geometrik sekilleri anlatırken amacına uygun olarak kullanmak gerekir.
BDÖ öğretim hedefleri ile uyumlu olmalıdır.
Hedefler yazılımın konu alanına göre belirlenmiş olmalıdır.
Yazılımı kullanacak olan öğrencilerin seviyesine uygun olmalıdır.
Gerekli önkoşullar bildirilmelidir.
Hedefler açıklanmalıdır.
2- Hedef kitleye uygunluk
Öğrenenlerin kullanımına uygunluk
Kolaydan zora doğru sıralama
İçeriğin doğruluğu
Yazım hatalarının olmayışı
3- Maliyet
Lisanslama ücretleri
Lisanslama süresi
Kullanıcı sayısı
Güncellemeler
4- Teknik destek
Eğitmen eğitimi
Kullanım klavuzu
Ayrıntılı Değerlendirme Kriterleri
a- yöntem uygunluğu
özel öğretici yazılımlar
alıştırma ve tekrar yazılımları
benzeşim yazılımları
eğitsel oyun yazılımları
problem çözme yazılımları
b- uygulama etkinlikleri
öğrenciye uygulama fırsatı verilmesi
uygulamaların zorluk derecelerinin aşamalı artması
uygulamalarda öğrenciye verilen desteğin aşamalı azalması
uygulamaların çeşitliliği
uygulamada öğrenciye verilen açıklayıcı geri bildirim
c- sürenin yeterliliği
öğreenciye öğretinm etkinliği ile uğraştırma süresi
eğitim programlarının süre içinde bitmesi
öğrenciye görevleri ve zamanlarını hatırlatması
d- esneklik
öğrencinin kişisel tercihlerini uygulayabilmesi
öğrencinin bilgi seviyesine göre içeriğin özelleştirilebilmesi
farklı diller ve kültürler için özelleştirilibilmesi
e- motivasyon öğeleri
motivasyon: bireyi harekete geçiren faktör
içsel ve dışsal motivasyon
dış faktörler tarafından verilen ödül veya cezalar
öğrencilerin bilişsel yapısını değiştirmek üzere harekete geçiren faktörler
kullanıcı dostu arayüzbilişsel yardımlar ( vurgular, kısaltmalar, sözlük)
açıklayıcı geribildirim
soru-cevap uygulaması
gerçek hayatla ilgili senaryolar ve problemler
gerçekçi modeller
diğer öğrenenlerle etkileşime girme fırsatları

31.03.2010 Bilgisayar Dersimiz

Bu hafta dersimize geçen dersin kısa bir tekrarı ile başladık. Daha sonra BDÖ’ nün yararları zararları ile öğretim sürecini geliştirme sürecinden bahsettik.
BDÖ ‘nün yararları :
Çeşitlilik
Bilgiye ulaşımı ve paylaşımı hızlandırma
Zaman ve mekan
Kayıt tutma
Bilgisayarın yeteneklerini anlama
BDÖ’ nün kısıtlılıkları
Altyapı ve maliyet
Eğitici programların azlığı
Yüksek beklentiler önyargısı
Gerçek sosyal yaşantıya engel olma
Sağlık endişeleri
Öğretim Yazılımlarını Geliştirme Süreci
Değerlendirme:
1. Analiz
2. Tasarım
3. Geliştirme
4. Uygulama

Analiz: İhtiyaç analizi, içerik analizi ,hedef kitlenin belirlenmesi gibi

Tasarım : Öğretim hedeflerinin belirlenmesi , öğretim yöntemlerinin belirlenmesi.

Geliştirme : Geliştirme araçlarının seçimi (metin, web sayfası, grafik, ses, video, oyun/ animasyon) , metin öğelerinin tasarımı ( kolay okunabilirlik, yazı tipi boyutu, satırlar arası boşluklar, paragraf düzeni, yazı efektleri, hizalama vb.), grafik ara yüz tasarımı ( renk kullanımı, objelerin oranları, kolay kullanım,denge, esneklik, kullanıcı tarafından özelleştirmek), grafik elemanlarını tasarımı (öğretim amacına uygunluk,çözünürlük,boyut,gerektiği kadar ayrıntı doğru renk kullanımı), ses elamanlarının tasarımı(öğretim amacına uygunluk, ses kalitesi, boyut,öğrenen kontrolü vb.), video elemanlarının kullanım amacı ve tasarımı(öğretim amacına uygunluk,görüntü kalitesi ve boyut, gerektiği kadar ayrıntı,öğrenen kontrolü), animasyon elemanlarını kullanım amacı ve tasarımı( öğretim amacına uygunluk,görüntü kalitesi ve boyut, gerektiği kadar ayrıntı,öğrenen kontrolü,ses kullanılması durumunda görüntünün eş zamanlı olması)
BDÖ Programları
· Özel öğretici yazılımlar: İçeriği öğrenciye aktaran ve uygulama yapmasına izin veren programlardır.İki şekilde yapılandırılır. Doğrusal yapı ve dallanmalı yapı.
· Alıştırma ve tekrar yazılımları :En çok karşılaşılan eğitici programlardandır. Öğrencinin uygulama yapmasına fırtsa verir. Öğretici geri bildirim verir.
· Benzeşim yazılımları: Gerçek durumu temsil den model. Model gerçek durumun tepkilerini bilgisayarda verir.Öğrenen modeli manipüle ederek etkileşir.Öğretimin gerçekte pahalı, tehlikeli ve zaman alıcı durumlarda kullanılır.

· Eğitsel oyun yazılımları :Dersten öğrendiklerini tekrarlamak. Var olan kurallar çerçevesinde rakibi alt etmek.Etkenleri değerlendirme ve karar verme becerisini geliştirmek. Eğlendirmek ve motive etmek.
· Problem çözme yazılımları :Kesin çözümü olmayan durumlar. Problem çözme yeteneklerini geliştirmek. Problem çözme süreçlerini anlamak. İçeriği öğrenmek.